2021年5月9日-13日，山東第一醫(yī)科大學(xué)(山東省醫(yī)學(xué)科學(xué)院)將迎來教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證專家的進校檢查。臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證是臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障，也是世界醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合會(WFME)和世界衛(wèi)生組織(WHO)聯(lián)合倡導(dǎo)和推動的質(zhì)量保障模式。隨著認(rèn)證工作日益臨近，我們將會通過系列推送，向全院全面普及認(rèn)證工作的相關(guān)知識。

　　三十三、《標(biāo)準(zhǔn)》對臨床教學(xué)基地數(shù)量的要求

　　醫(yī)學(xué)院校必須擁有直屬三級甲等附屬醫(yī)院，醫(yī)學(xué)類專業(yè)在校學(xué)生與病床總數(shù)比應(yīng)小于l:1。

　　三十四、臨床教學(xué)基地類型

　　臨床教學(xué)基地按與醫(yī)學(xué)院的關(guān)系及所承擔(dān)的任務(wù)，基本上可以分為附屬醫(yī)院、教學(xué)醫(yī)院(含非直屬附屬醫(yī)院)、實習(xí)醫(yī)院和社區(qū)衛(wèi)生實踐基地。

　　三十五、成為教學(xué)醫(yī)院條件的要求

　　有省級政府部門認(rèn)可作為醫(yī)學(xué)院校臨床教學(xué)基地的資質(zhì)。

　　學(xué)校和醫(yī)院雙方有書面協(xié)議。

　　有能力、有責(zé)任承擔(dān)包括部分臨床理論課、見習(xí)和實習(xí)在內(nèi)的全程臨床教學(xué)任務(wù)。

　　有完善的臨床教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)組織機構(gòu)和教學(xué)團隊等。

　　三十六、如何衡量教師業(yè)績標(biāo)準(zhǔn)

　　教師業(yè)績標(biāo)準(zhǔn)可以依據(jù)教師資質(zhì)、專業(yè)經(jīng)驗、教學(xué)獎勵、科研成果、學(xué)生評價、同行評價等方面衡量。

　　三十七、教師活動與教師發(fā)展須涉及到哪些教師

　　教師活動與教師發(fā)展涉及全體教師，不僅包括新教師，也包括所有基礎(chǔ)和臨床教師。

　　三十八、教師交流包括哪些

　　教師的交流應(yīng)包括教師在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)、學(xué)科領(lǐng)域間的交流，重視醫(yī)學(xué)院內(nèi)臨床醫(yī)學(xué)與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教師間的溝通交流。

　　三十九、教師具有勝任教學(xué)工作的能力表現(xiàn)為哪些

　　勝任教學(xué)工作的能力表現(xiàn)為能夠適應(yīng)學(xué)校的教育目標(biāo)，遵守教學(xué)的基本原則，設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動和學(xué)生成績評定方式。

　　四十、《標(biāo)準(zhǔn)》對利益方參與教育與教學(xué)評價的要求

　　醫(yī)學(xué)院校必須有教師和學(xué)生、主管部門和行政管理部門人員等校內(nèi)相關(guān)利益方參與教育監(jiān)督與評價。

　　鼓勵校外相關(guān)利益方參與對課程計劃的監(jiān)督與評價，了解評估的結(jié)果。

　　校外相關(guān)利益方包括其他學(xué)術(shù)和管理人員代表、社區(qū)和公眾代表(如醫(yī)療服務(wù)的對象)、教育和衛(wèi)生行政部門以及醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)和畢業(yè)后教育工作者等。

　　四十一、《標(biāo)準(zhǔn)》中對教育評價和教育監(jiān)督的要求

　　教育評價指根據(jù)相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，運用科學(xué)手段，通過系統(tǒng)的收集信息資料和分析整理，對教育計劃、教育過程和教育結(jié)果進行的質(zhì)量判斷，為提高教育質(zhì)量和教育決策提供依據(jù)的過程。信息資料可包括大學(xué)或醫(yī)學(xué)院的質(zhì)量評估文件，如政策條例、手冊、會議紀(jì)要、與其他教育機構(gòu)的聯(lián)合協(xié)議、監(jiān)督報告和學(xué)生評價結(jié)果等。

　　教育監(jiān)督指針對課程主要環(huán)節(jié)的日常資料收集，目的在于保證教育活動的正常運行，并及時發(fā)現(xiàn)需要干預(yù)的環(huán)節(jié)。