2021年5月9日-13日，山東第一醫科大學(山東省醫學科學院)將迎來教育部臨床醫學專業認證專家的進校檢查。臨床醫學專業認證是臨床醫學人才培養質量的重要保障，也是世界醫學教育聯合會(WFME)和世界衛生組織(WHO)聯合倡導和推動的質量保障模式。隨著認證工作日益臨近，我們將會通過系列推送，向全院全面普及認證工作的相關知識。

　　七、醫學院校申請臨床專業認證態度

　　誠信求實

　　為改進而認證

　　為發展而認證

　　八、專業認證的關鍵

　　專業的教學是否適合學生畢業后進入該領域從事專業工作的要求和期望，是否符合該專業資格證書或執照的申請條件。

　　九、臨床專業認證的形式

　　形式主要為“聽、談、訪、察”，具體包括聽取學校的自評報告、專家組實地考查和召開座談會三種。

　　十、專家組現場考查的目的和內容

　　專家組現場考查主要目的是核實學校自評報告的真實性和準確性，并了解自評報告未能反映的有關情況。具體內容包括：

　　校(院)長報告。

　　現場走訪：如各學院、教學或研究中心、直屬與非直屬附屬醫院、實踐基地、臨床培訓基地、圖書館、教學場所、學生自主學習室等。

　　教學資料查閱：學院、教研室日常教學管理資料;近期學生試卷(含平時試卷)、實驗報告、實習報告、作業等。

　　課程檢查：觀摩課堂教學、實驗、實習、教學查房等。

　　測試：測試學生基本知識和基本技能。

　　座談會：包括各級學術和管理委員會、院校管理人員、教師、學生、廣泛利益方代表等。

　　考查其他能反映教學質量和學生素質的現場和實物。

　　認證意見反饋：專家組在充分走訪和觀察基礎上，給予初步認證報告和反饋意見。

　　十一、臨床醫學專業認證的過程

　　學校自評、專家組進校考查、形成認證報告三個階段。

　　1.學校自評

　　學校依據國際醫學教育發展趨勢，對學校醫學教育進行全面客觀的“診斷”，查找學校醫學教育與國際醫學教育的差距，明確學校醫學教育的改革方向，為提高醫學教育質量奠定基礎。

　　2.專家組進校考查

　　專家組首先聽取學校關于醫學教育人才培養模式、課程整合、教學方法、評價方法和質量保障等方面的自評報告。然后，針對考察重點，分組實地走訪考察。同時，有針對性地進行訪談和召開座談會。實地考察結束前，專家組提出認證建議，形成對學校的初步認證報告，并向學校進行簡要反饋。

　　3.形成認證報告

　　結束學校考查后的三個月內，專家組依據《中國本科醫學教育標準》逐條完成真實性的認證報告，征求學校意見后報中國醫學教育認證工作委員會。

　　十二、臨床醫學專業認證考察的重點內容

　　培養目標的實現，保證人才培養質量。

　　學校的強項和弱項，教學工作亮點與優勢、不足與對策、計劃與目標。

　　硬件建設：學校辦學的必備條件。

　　內涵建設：辦學宗旨、人才培養模式與質量、教學管理、教學方法等。

　　辦學中有利于促進學生能力培養、教學改革、教學質量保證等實際工作。

　　以學生為中心，培養自主學習能力，變被動學習為主動學習。

　　學生進社區或農村醫療衛生實踐的做法與成效。

　　推進課程縱向和橫向的整合。

　　拓展學生的國際交流經歷。

　　加強學生創新能力培養。

　　十三、臨床醫學專業認證的結論

　　通過認證：教育機構的臨床醫學專業教育教學符合《標準》的要求。認證有效期限為 3-8 年，認證有效期自認證報告提交之日算起。

　　不予認證：教育機構的臨床醫學專業教育教學達不到《標準》的要求。限期整改，時間不超過 2 年。通過整改和自評，教育機構認為已經達到《標準》，可重新申請認證。