科室動(dòng)態(tài)
小兒神經(jīng)科開(kāi)展護(hù)生情景模擬教學(xué)
近日,小兒神經(jīng)科護(hù)士實(shí)習(xí)生在教學(xué)護(hù)士吳志敏的指導(dǎo)下進(jìn)行情景模擬教學(xué)展示,本次教學(xué)活動(dòng)得到了護(hù)士長(zhǎng)、各位帶教老師、實(shí)習(xí)同學(xué)的支持和歡迎。
《情景模擬教學(xué)》模擬臨床真實(shí)案例,以住院“抽搐兩次”的一位患兒為切入點(diǎn),展現(xiàn)了患兒入院醫(yī)護(hù)接診、醫(yī)患溝通交流、治療等一系列過(guò)程。每個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)指導(dǎo)老師對(duì)護(hù)生的啟發(fā)引導(dǎo),以及護(hù)生的仔細(xì)思考,逐步揭開(kāi)事實(shí)真相,提高了護(hù)生的臨床實(shí)踐能力。護(hù)生在老師的指導(dǎo)下為患兒及其家長(zhǎng)進(jìn)行了細(xì)致、針對(duì)性的健康指導(dǎo),提高了患兒家長(zhǎng)的知識(shí)水平,得到了患兒家長(zhǎng)的認(rèn)可及好評(píng)。
此次情景模擬教學(xué),護(hù)生根據(jù)臨床病例進(jìn)行雙向的有感情的角色扮演,將認(rèn)知與情感、理論與實(shí)際、教與學(xué)巧妙結(jié)合起來(lái),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,提高護(hù)生的溝通技巧。同時(shí)通過(guò)臨床案例的分析及扮演,充分詮釋了患兒、家長(zhǎng)、醫(yī)生、護(hù)士等角色,對(duì)生命體征測(cè)量、入科介紹、查體、護(hù)理評(píng)估、健康宣教等關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行了模擬和呈現(xiàn)。
情景模擬后,護(hù)生們對(duì)環(huán)節(jié)中的疑問(wèn)進(jìn)行了充分交流與討論,指導(dǎo)老師對(duì)其中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評(píng)。大家紛紛表示,情景模擬教學(xué)營(yíng)造了親身體驗(yàn)、共同參與的良好學(xué)習(xí)氛圍,使大家更加明晰工作的程序和規(guī)范,更加致力于為患者提供良好的就醫(yī)體驗(yàn),對(duì)于大家掌握臨床知識(shí)、運(yùn)用臨床知識(shí)、提高臨床操作能力起到了很好的促進(jìn)作用。
相關(guān)科室
小兒神經(jīng)專(zhuān)業(yè)組成立于1976年,2004年成立小兒神經(jīng)科,是山東省醫(yī)學(xué)會(huì)兒科分會(huì)小兒神經(jīng)學(xué)組首任組長(zhǎng)單位。目前是山東省婦幼保健協(xié)會(huì)兒科分會(huì)主任委員單位、山東省醫(yī)院協(xié)會(huì)癲癇病管理委員會(huì)主任委員單位、山東省研究型醫(yī)院協(xié)會(huì)兒童神經(jīng)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主任委員單位、山東省抗癲癇協(xié)會(huì)病友委員會(huì)主任委員單位、山東省醫(yī)師協(xié)會(huì)兒科神經(jīng)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主任委員單位。目前小兒神經(jīng)科編制床位30張,實(shí)際開(kāi)放床位40張,同時(shí)擁有專(zhuān)門(mén)的兒童腦電圖、神經(jīng)電圖、肌電圖、腦干誘發(fā)電位等電生理檢查室。年專(zhuān)科門(mén)診量4萬(wàn)余人次,年出院專(zhuān)業(yè)病…
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