7月份,醫院小兒神經科迎來了今年第一批護理實習同學。科室根據實習大綱制訂實習路徑，評選優秀護士做帶教老師，實行一對一帶教。

　　為探索新的教學模式，以學代教，讓學生成為教學的主體，發揮學生的學習積極性和主動性，帶教過程中，科室組織實習同學進行翻轉課堂匯報。

　　各位同學紛紛上臺進行匯報，有的制作了精美的PPT，有的準備了教具模型，詳細地講解自己學習內容的重點難點，鞏固和掌握了專業技能。匯報之后，學生還進行了相互點評和自評。

　　“制作十小時，只講十分鐘。”對實習學生們來說，準備一場精彩的個人展示比準備一門閉卷考試要“硬核”的多。大部分同學第一次登上為別人講課的舞臺，雖然心里有點小緊張，但是一直很期待為別人展示自己的學習成果，實習過程因為需要準備翻轉課堂和護理查房而變得充實和有意義，感謝老師為自己提供的機會。

　　帶教老師們表示，開展翻轉課堂匯報有利于促進學生在短時間內掌握相關知識，鍛煉個人的語言表達能力，同時，也有利于帶教老師進一步提高自身的專業素養，形成教學相長的良好氛圍。回憶起2年前給實習同學講課的情景，科室帶教老師吳志敏、狄凝形容那時的自己是個“孤單的朗讀者”。當時她們的教學方法是傳統的“我來說你來聽”，盡管在課后也和學生們有不少互動，但對學生吸引力仍然比較有限。